教育孩子，顺其自然有什么不好？

我们的教育要过去抓得紧，不仅从出生开始，而且小学、初中、高中，哪一个阶段不是抓得紧？教育的确需要抓，家庭和学校抓孩子学生的养成教育是必须的，抓孩子的分数也是应该的，但是不是从幼儿园开始就要以“不能输在起跑线上”为标准来抓？这是值得我们教育工作中深思的问题，也是每个当父母的人应思考的问题。

孩子、学生的成长一定得靠父母、学校的教育与指导，没有了家庭与学校的有效管理孩子、学生是不太可能成才的。问题是我们当下的社会存在着一种极端的现象：看到别人的孩子上了更好的学校，自己的孩子一定也得上，看到别人的孩子成绩比自己的孩子好，心里就想着也得让自己的孩子超过别人——根本就不关心自己的孩子是能力特点、学习基础，也不注意在孩子的成长过程中逐渐形成的个性与兴趣，一切都把自己的关注点放到这个社会的大行情：别人有的，自己的孩子也一定要有。在这样氛围中成长的孩子他又怎么可能真正健康地成长发展呢？我们看到的现实是不少这样家庭里出来的孩子发展的结果往往与父母的期望背道而驰：对学习没有兴趣，叛逆性极强。

为什么我们的家长不能遵守一个基本的教育原则：顺其自然——顺孩子自身能力的自然，顺孩子个性发展的自然，顺孩子兴趣发展的自然，因势利导，将孩子一步步引向合乎孩子特点的发展方向？最根本的原因是我们的家长在成为家长之前根本还没有思考清楚该如当好父母，也还没有认真思考明白教育并不是一个简单的数字比拼来衡量的。一个个孩子是鲜明活泼的生命个体，每个人都是聪明具有活力的；问题是如此鲜活的生命的个体并没有得到父母足够的了解，足够的尊重与把握；而父母总是喜欢按照自己对教育的理解，按照自己对孩子的期望来要求规划自己的孩子，这样的结果可想而知。

顺其自然有什么不好？假如父母能顺孩子的自然发展来进行合理而到位的指导与帮助，父母的压力与负担不是可以少了很多，孩子的成长过程是不是也少了一些瞎指挥，乱辅导，多了一些自主性、主动性？最终的结果会不会是在顺其自然式的教育影响下的孩子最后的发展是不是要比在父母干涉式的教育影响下要好了许多？答案是显而易见的。